כישלון במבחן בחשבונאות יכול להיות מתסכל במיוחד כשמרגישים שהשקעתם שעות, עברתם על החומר ופתרתם לא מעט תרגילים. התגובה הטבעית היא לפעמים לפתוח מיד את היומן, לבדוק מתי המועד הבא ולהתחיל ללמוד שוב. אבל לפני שחוזרים בדיוק על אותה שגרת למידה, כדאי לעצור ולברר מה בעצם השתבש.
לא כל ציון נמוך מעיד על חוסר ידע. לפעמים הבעיה היא ניהול זמן, לפעמים קושי לזהות מה השאלה דורשת, ולעיתים דווקא שיטת הלמידה לא הכינה אתכם להתמודדות עצמאית עם שאלות במבחן. ההחלטה אם לגשת במהירות למועד נוסף או להשקיע קודם בשינוי שיטת העבודה תלויה בעיקר בסיבה שבגללה לא הצלחתם בפעם הראשונה.
לפני שחוזרים ללמוד, נסו להבין איפה איבדתם נקודות
השלב הראשון הוא לא לקרוא שוב את כל הסיכומים, אלא לבצע מעין תחקיר של המבחן. נסו להיזכר אילו חלקים הרגישו קשים במיוחד ומה קרה בזמן אמת.
האם היו נושאים שפשוט לא ידעתם? האם הכרתם את החומר אבל לא הצלחתם להבין כיצד להתחיל את השאלה? אולי ידעתם לפתור, אך התקדמתם לאט מדי ולא הגעתם לחלק מהמבחן?
יש הבדל משמעותי בין המצבים האלה. אם רוב הטעויות נבעו מנושא אחד או שניים שלא נלמדו מספיק, ייתכן שאין צורך לשנות את כל שיטת הלמידה. לעומת זאת, אם כמעט בכל שאלה הרגשתם שאתם מזהים את החומר אבל מתקשים להפוך אותו לפתרון, כדאי לבדוק מחדש את הדרך שבה התכוננתם.
האם למדתם את החומר או בעיקר צפיתם באחרים פותרים אותו?
אחת המלכודות הנפוצות בלמידה היא התחושה שהבנו משהו משום שהפתרון נראה ברור כשמישהו אחר מציג אותו. בהרצאה, בסרטון או בקריאת פתרון מלא, כל שלב עשוי להיראות הגיוני. הקושי מופיע כאשר יושבים מול שאלה חדשה ללא הכוונה.
לכן כדאי לשאול את עצמכם כמה מהזמן שהקדשתם ללמידה היה באמת תרגול עצמאי. קריאת סיכומים וצפייה בהסברים יכולות לעזור לבנות בסיס, אבל הן אינן תחליף להתמודדות עם שאלות ללא פתרון פתוח לידכם.
במהלך ההכנה למועד הבא, נסו לפתור שאלות מתחילתן ועד סופן ורק לאחר מכן לבדוק את הפתרון. כך תוכלו לזהות באיזה שלב אתם נתקעים ומה דורש חיזוק.
מתי כדאי לשקול לשנות את שיטת הלמידה?
אם השקעתם זמן רב ובכל זאת הגעתם למבחן ללא יכולת להתמודד באופן עצמאי עם חלק גדול מהשאלות, עוד שעות של אותה שיטה לא בהכרח יפתרו את הבעיה.
ייתכן שאתם צריכים לחלק את החומר אחרת, לקבל הסבר מזווית נוספת או לעבור מתרגול לפי נושאים לתרגול שמשלב כמה נושאים יחד. אם קשה לכם לבנות תוכנית כזו לבד, ניתן להיעזר בחומרי הקורס, בקבוצת לימוד, במרצה או במסגרת חיצונית כגון בית הספר לחשבונאות כדי לקבל הסברים נוספים ולתרגל בצורה מסודרת.
המטרה אינה לצבור עוד חומר לימוד, אלא להבין איזה סוג של תרגול חסר לכם ולהתמקד בו.
ומה אם המועד הבא כבר קרוב?
כאשר יש מעט זמן עד הבחינה הבאה, הפיתוי הוא להתחיל הכול מחדש מהעמוד הראשון. בדרך כלל עדיף קודם למפות את המצב.
חלקו את הנושאים לשלוש קבוצות: נושאים שאתם שולטים בהם, נושאים שאתם מכירים אך מתקשים ליישם, ונושאים שבהם יש פער משמעותי. את רוב זמן הלמידה כדאי להשקיע בשתי הקבוצות האחרונות, בלי להזניח לחלוטין את החומר שכבר יושב היטב.
במקביל, הכניסו לתוכנית גם תרגול תחת מגבלת זמן. סטודנט שמצליח לפתור תרגיל בעשרים דקות בבית עלול לגלות שבמבחן אין לו את אותו מרווח. תרגול בתנאים דומים יותר לבחינה יכול לחשוף את הבעיה עוד לפני המועד הבא.
איך יודעים שאתם באמת מוכנים לנסות שוב?
תחושת ביטחון אינה המדד היחיד. עדיף לבדוק ביצועים בפועל. בחרו מקבץ שאלות שלא פתרתם לאחרונה, הגדירו זמן מראש ונסו להתמודד איתן ללא סיכומים וללא פתרונות פתוחים.
אחרי התרגול, אל תסתפקו בספירת התשובות הנכונות. בדקו גם איפה התעכבתם, אילו טעויות חזרו על עצמן והאם ידעתם להסביר לעצמכם מדוע בחרתם בדרך הפתרון.
אם אתם רואים שיפור ברור ביכולת לזהות את סוג השאלה, לבחור דרך עבודה ולהשלים פתרון בזמן סביר, יש לכם אינדיקציה טובה יותר לכך שההכנה השתפרה.
כישלון אחד לא מחייב להתחיל הכול מהתחלה
ציון נמוך יכול להצביע על פער מסוים, אבל הוא גם נותן מידע שלא היה לכם לפני הבחינה. עכשיו אתם יודעים טוב יותר כיצד אתם מתפקדים מול שאלות אמיתיות, אילו נושאים דורשים עבודה נוספת ואיפה שיטת ההכנה שלכם לא הספיקה.
לכן השאלה אינה רק אם לגשת למועד הבא במהירות. השאלה החשובה יותר היא מה תעשו אחרת עד אליו. אם הבעיה הייתה נקודתית, חיזוק ממוקד עשוי להספיק. אם התברר שהקושי רחב יותר, עדיף להשקיע בשינוי הדרך שבה אתם לומדים ומתרגלים. המטרה היא להגיע לבחינה הבאה לא רק לאחר שעברתם שוב על החומר, אלא עם יכולת טובה יותר להתמודד איתו בעצמכם.
